5月19日，2018年國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會電子學科組工作會在大連泰達美爵酒店隆重召開。本次會議由國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會電子學科組和大連理工大學（簡稱“大工”）共同主辦，大連理工大學電工電子國家級實驗教學示范中心，電工電子國家級虛擬仿真教學中心承辦。

出席本次會議的有大連理工大學校領導：朱泓教授，國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會電子學科組組長東南大學胡仁杰教授，以及大工教務處、國資處和電工電子實驗中心有關領導。會議開幕式由金明錄教授主持，朱泓校長發(fā)表了熱情洋溢的講話。充分肯定了實驗教學示范中心在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮的舉足輕重的作用，特別在當前“新工科”背景下電子學科組召開一次全國性工作會議顯得尤為及時和重要；來自浙江大學、上海交通大學、南京大學、武漢大學、華中科技大學、西安交通大學、哈爾濱工業(yè)大學、天津大學、東南大學等數(shù)十所高校的國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真中心負責人和部分省級示范中心代表、校企協(xié)同育人廠商代表共計300余人濟濟一堂，共謀新形勢下實驗教學示范中心和虛擬仿真教學中心的建設大計。

會上，學科組組長胡仁杰教授對工作組近期開展的工作做了總結，并代表工作組對大連理工大學電工電子實驗中心組織此次會議表示感謝。隨后，北京交通大學陳后金教授做了“新工科背景下的電工電子實驗教學探索”的特邀報告。接著，與會代表圍繞“新工科建設” 、“虛擬仿真”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”等熱點問題進行了一系列報告，哈爾濱工業(yè)大學吳建強教授的題目是“基于成果導向教育思想的三位一體電子學實驗課程新模式的構建與實踐”；桂林電子科技大學郭慶教授的題目是“互聯(lián)網(wǎng)+實驗教學模式改革的探索”；大連理工大學王開宇副教授的題目是“面向工程教育的電工電子國家級虛擬仿真實驗教學中心多自由度創(chuàng)新實踐建設”；湖南理工學院童耀南副教授的題目是“以自制教學儀器設備推動工程應用型人才培養(yǎng)模式改革”；電子科技大學賈利軍教授的題目是“一條龍架構下的電子信息材料與器件國家級實驗實驗教學中心建設”；北京大學郝永勝教授的題目是“高校虛擬仿真項目建設與信息類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”；電子科技大學彭真明教授的題目是“光電成像與視覺感知虛擬仿真實驗項目建設與實踐”，南京大學莊建軍副教授的題目是“智能微電網(wǎng)系統(tǒng)虛擬仿真實驗項目建設”，國防科技大學程江華副教授的題目是“以示范中心建設為契機，進一步提高研究生創(chuàng)新實踐能力”。 部分廠商代表也做了發(fā)言和交流。

大會報告結束后，全體代表饒有興致地觀摩了大工電工電子國家級實驗教學示范中心，中心主任王開宇副教授帶領全國同行一一參觀了大工的電類基礎實驗室、創(chuàng)新實驗室、各校企聯(lián)合實驗室、協(xié)同育人中心，并介紹了大工在實驗室建設、實驗教學改革、電子設計競賽和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的舉措和成效，代表們對中心近年來在實驗室環(huán)境建設和人才培養(yǎng)工作方面日新月異的變化予以高度贊揚。

本次會議亮點頗多，在大會的第二天，教育部在線教育研究中心智慧教學平臺雨課堂（Rain Classroom）聯(lián)合北京時代行云科技（X-Cloud）共同結合“教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人師資培訓項目”為與會教師提供了全天的免費“雨課堂X雷實驗互聯(lián)網(wǎng)+智慧教學與實驗師資動手培訓”。雨課堂聯(lián)合創(chuàng)始人呂秋亮以及雷實驗聯(lián)合創(chuàng)始人宮晨出席了培訓活動并做報告。

雨課堂聯(lián)合創(chuàng)始人呂秋亮先生做主題演講

本次產(chǎn)學合作師資培訓活動作為國家級示范中心聯(lián)席會的一部分，是為了深入貫徹國家教育信息化“十三五”規(guī)劃精神，深化落實黨中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中的相關要求，加強高等學校教師隊伍建設，幫助教師開展智慧教學實踐，推動互聯(lián)網(wǎng)+“新工科”時代高校課程建設和改革創(chuàng)新。

會議和師資培訓同期，雨課堂全球戰(zhàn)略合作伙伴北京時代行云科技還發(fā)布了X-Cloud全新智慧實驗軟件平臺“雷實驗2.1”以及全新硬件平臺A+D Lab PLUS 。“雷實驗”是全球第一個基于“雨課堂”的智慧實驗解決方案，將互聯(lián)網(wǎng)、微信、PC與智慧實驗硬件無縫結合，提供全過程的互聯(lián)網(wǎng)智慧實驗教學體驗， A+D Lab 智慧實驗硬件系列產(chǎn)品作為第三代電類實驗儀器平臺，有別于第一代的傳統(tǒng)實驗箱和實驗臺、以及第二代的虛擬儀器，通過將“微信”、ppt、實驗硬件無縫銜接、充分提升師生互動、全過程閉環(huán)管理、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析、有效打通課堂+實驗室內(nèi)與實驗室外、豐富實驗場景與時空、真正做到“以學生為中心”隨時隨地開展實驗。